本报记者 张振萍

　　1月29日，一位黄姓家长来电反映：“我孩子读小学六年级，期末考试后孩子带回了考试成绩单，我一看：他的语文、数学、德育等成绩都不错，唯独英语成绩不及格，我急忙给他联系英语补习班，可孩子不肯去，说对英语学习不感兴趣。这可如何是好？”

　　记者就此采访了市三完小从事英语教学30多年的英语教师李四清，她说日常生活中我们很难给孩子提供良好的英语语言，那么，如何提高孩子的英语学习兴趣？如何调动孩子的英语学习兴趣呢？教学方法是重点：一是老师要注意教学内容和方法的 “适度新颖”性，激发小学生的学习兴趣。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣。兴趣是推动小学生学习的一种最实际的内部动力，是小学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，小学生一旦对学习内容发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种器官、包括大脑，处于最活跃的状态，引起对学习的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。注意教学内容、教学方法的 “适度新颖”是激发学习兴趣最重要的手段。比如场景教学，真实展现美国同龄儿童学习生活的视频片段，以看电影的方式巩固学习内容，了解异国风情和文化，培养标准的语音语调及地道的表达方式，给予学生更多展示、表达的空间；二是精心设计教学过程，吸引小学生的注意力。为使小学生保持更长的注意力，教师不仅需要精心设计，组织好教学活动中的每一个环节，合理安排教学内容的密度、速度、难度，而且需要密切注意小学生的思维进展情况，随时采取适当的方式调节课堂气氛，控制课堂注意力。比如，教师可以通过创造问题、提问释疑、对照、比较等多种途径不断刺激小学生学习外语的好奇心， 可以通过游戏、听做、说唱、表演、读写和视听等多种活动方式，牢牢抓住小学生的注意力，充分调动小学生的思维积极性，不给小学生有盲目等待、无所事事、思想 “开小差”和做小动作的机会，使小学生的注意力紧紧围绕教师的目标和范围活动，并在多样化教学活动的转换中，使小学生的兴奋中心适时转移，从而形成高效率的、既紧张又活泼的课堂教学；三是帮助小学生取得学习上的成功体验，增强小学生的自信心。小学生一旦在学习中获得成功，这种成功不论大小，包括考试、测验成功以及回答教师问题的成功等，都可以使小学生尝到学习的甜头，体验到成功的乐趣。这种积极的情感体验可以提高小学生的自尊心、自信心，促进小学生潜能的进一步发挥。对小学生的学习产生有效的激励作用；四是让孩子多背英语课文。背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要，背一篇课文能帮助孩子强化的语流、语速，迅速提高英语口语水平。