考试报讯(记者 许卉)“刘校长，今年语言大学推出了几项教学，请您谈谈的初衷？”上周五晚上7时，在语言大学的一间教室里，毕业生吾·欧登格尔乐正在以“20年后”的身份进行“采访”。

　　“20年后”的格尔乐是“的一名知名记者”，她正在“采访”的另一名毕业生是“20年后”的“语言大学校长”。这是一节职业生涯规划课，毕业生的任务是给自己设计一张“20年后”的名片，并用“20年后”的身份交流。

　　北语招生就业办公室副主任武玉洲表示，在每届毕业生中，总会有一部分不清楚毕业后要做什么，缺乏职业规划。针对这种情况，今年学校就业处想到让毕业生设计“20年后”的名片这种做法，让他们尽早认识到职业规划的重要性。毕业生不仅要在这张名片上写下“20年后”自己工作的单位和职务，还要写下对家庭、生活状况的设想和。

　　在背景音乐《时间都去哪儿了》中，武玉洲将每名毕业生的“名片”通过投影仪播放出来：喜欢看电影的林佳蒨“20年后”将是自己创办的“林氏电影有限公司”董事长，还是一名导演，并用绿色的彩笔给自己的电影公司设计了徽标；项灵贝的愿望是成为一名幼儿园园长，她给自己的名片四周画上了彩虹，希望通过自己的努力让“彩虹”幼儿园的每个孩子都能拥有快乐童年；对外汉语专业的闫婷婷“20年后”将是一位“国际首席对外汉语教师”。一名女生的名片上除了工作职位外，还写下了另一个身份：××先生的太太。她还给自己将来的孩子起好了名字：“一利”、“二货”和“三元”，令全班同学忍俊不禁。

　　“有梦想就要有规划，不然只能是空想。”通过这样一节“特别”的就业指导课，毕业生辛欢有了特别的：“我平时的很多时间都没有被有效利用起来，比如追韩剧、逛街。如果能把这些被浪费掉的时间利用起来，按照规划表一步步地走，我相信实现梦想并不难。”

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