近日，许多学校大学生暑期社会实践活动正式启动。在每年的活动通知中，“加强宣传报道和典型选树”都是一项基本要求，很多学校要求各团队在活动开展过程中，充分利用各类对社会实践活动进行广泛宣传，扩大活动影响力。但是，一些实践团队由于渠道少、文章质量不过关等因素，很容易导致所件“石沉大海”，那么，什么样的稿件最有可能被选用？今天就为大家全面解读。
什么是流水账型稿件？大家都知道新闻的六要素：时间、地点、人物、事件，起因，过程，写作的基本格式是某月某日，某某活动在某某地方举行，某某领导参加。紧接着长篇讲述当日发生的事件，大多数的措辞是首先，然后，其次，再次，最后……将事件的整个过程讲述清楚，再加上一段评价，一篇文章就完成了。
但是，这类稿件是最不容易被接受的，从一个的角度出发，如果事件题材不是特别新颖，出席的领导不是特别重要，讲述的过程没有特点，读者关注的点又在哪里呢？如果不是与该团队有关的人，又会有哪个陌生人愿意去看一篇与自己无关联的流水报道呢？所以从宣传的层面分析，这样的文章率并不是很高，因此选取率也会偏低。
日记型的稿件最大的特点就是以“我”为中心，不论是什么样的活动，都在讲述的是自己的主观思想，发生的事件全篇都是在讲述“我”、“我们”做了什么，怎么做的，效果怎么样，最后在结尾再进行一个主观性的总结，大多数为“希望明天会更好”之类的语言。
这类稿件几乎不会被选用，除非“我”的故事特别新颖，有代表性，同时还能够引起大多数人的共鸣，否则写出来也是在层面上的“无病呻吟”，可读性不是很高，也没有宣传的价值。
“空谈型”文章与“日记型”文章恰好相反，此类文章讲述的不是个人，而是整个集体，表述的是大的背景下，广大青年大学生应该如何如何，并结合当前时代特点，提出多方面理论，教育别人应该怎样做。
此类文章基本是长篇堆砌材料完成的，活动的过程、形式一笔带过，没有一个完整的事件作为支撑，导致全篇无法找到理论基础，事实依据，读起来比较晦涩难懂。
在暑期社会实践团队中，一般分为校级团队、院级团队、班级团队、自组团队和个人实践团队，不同的对于各团队的用稿要求不一样，侧重点也不一样。
国家级报道暑期社会实践类新闻一般都是抓热点、找亮点、挖创新点，一般会以某一个学校团队为引，通过将不同省份、不同学校的同一事件集中进行报道，编辑成有深度、有广度、有高度、有温度的率广的综合报道。
省级更有针对性。一般情况下，省级会针对不同的学校挖掘特色故事、典型人物、典型团队，可以通过一篇或几篇文章对一所学校的不同团队集中报道宣传。（院级团队、班级团队的典型稿件一般会成为文章中的某个素材，不会单独推送。）
不论各级、各类有什么样的用稿要求，有什么样的侧重点，对于稿件的质量都会严格把控，面对同一类稿件，文章的结构、层次、组成成分等都是审核的关键。
那么，撰写此类文章时，应该如何去把握重点，又应该如何去写好实践的经历呢？下面分类进行分析一下。
无论哪种类型的文章，总分总三段论已经不再符合当代读者的需求，文章应循序渐进，逐层深入，有引题的内容，有事件的支撑，有观点的表述，还要有客观地点评。如有需要，应适当添加合适的小标题，为文章整体服务。
一篇好的文章，标题是画龙点睛之笔。在为文章拟定标题时，应打破固有的思维，破而后立。标题可以适当结合当前社会热点，也可以是某人一句经典的话，还可以是对某一类问题提出的疑问，主要抓住读者的心。
文章写作的过程中，应当注意什么时候该过渡。一件事情叙述结束后，要有一句承上启下的话，要不然就会让读者不知道下面究竟要表述什么。
很多实践类文章在结尾都会有一段长长的总结，类似于“某某活动的开展，达到了什么样的目的，取得了什么样的成就”的语句，这样会出现假大空，在收尾时，不妨简短一点，写一句引人深思的话，或者引用一句合适文章语句的话，测你前世死因让其言有尽而意无穷。
假如要报道去某村庄的普法活动，最好的内容不是团队做了什么，而是深入挖掘当地居民的典型案例。例如，村民李老汉是个法盲，在买种子的时候遭到了的，购买到了假种子，导致错过了播种的最好时期，因为不懂得利用法律，只能白白遭受损失。不同的案例可以多挖掘一些，作为文章的内容支撑。
在写作过程中，还应注重细节的描写。同样以李老汉为例，在与他交谈的过程中，李老汉当时说话的语气，眼神，表情，以及手上的小动作都应该用恰当的语言进行表述，还有在离开的时候，他走的背影，也是细节的抓取点。
可以这样写：当问及李老汉有没有过被骗的经历时，他立马收起了笑容，重重拍了桌子一下，大声说道：“如果让俺再遇到那个骗子，俺非弄死那个混蛋！”但当问到他是否通过法律渠道的时候，他愣了一下，然后摇了摇头。似乎从没想过用法律自己的权益……李老汉将手背在后边，夕阳将他佝偻背影拉得很长，又一个乡村的傍晚到来了……
在写作中，还想表达观点，但还想去客观评价这件事，应该怎么办？不妨借他人之口，来表述自己想要的观点。例如，在收尾时想要表达“通过此次法律宣讲活动，让我们充分认识到懂法普法的重要性”，不如通过对其他人的采访，进行整理，可以是一个人的观点，也可以是多个人的观点，这样文章客观性更强一些。
暑期社会实践有一项内容是支教。支教类故事最容易打动，但是在写作时应注意故事的具体描写。既不可泛泛而谈，也不可长篇大论，应当在每一个事件中选取一个元素代表，例如与当地某一个学生在沟通过程中，了解了其特殊的家庭背景和经历，作为其中一个故事，还有团队在支教过程中所遇到的困难，出现了哪些矛盾，如何将所有问题一一化解，也可作为故事素材。每一个故事应当抓住重点，注重细节描写。
好的故事，应有足够的矛盾冲突。曲折的情节，可以是团队的某一个不了，闹情绪，也可以是某一个学生不配合，出现心理，也可以是遇到突发的状况，团队集体面对……情节可能老套，但如果真实发生，那便是一个生动的故事。
社会调查类文章最主要的就是调查的数据，团队的风采展示以及也可以从数据中体现。以调查农村留守儿童现象为例。假如某团队进入一个村子进行走访调查，共接触全村50个留守儿童，对每一个留守儿童发放调差问卷，并逐一进行调查，挖掘出当前留守儿童中存在的共性问题，这样的数据对于社会而言也会有很大的价值。
将数据进行分类整理，制作出统计表，调查的数据会更加立体，同时在文中用统计图表进行表达也会更加直观。
写作社会调查类宣传文章，应该结合调查数据，对存在的共性问题进行重点分析，并寻找问题的解决办法。由于是社会实践宣传类稿件，可以将团队在走访过程中所遇到的问题、难题在文章中体现，还可以将调查的过程穿插到文章中，这样文章会更加充实。
一个好的故事，本身就是好的宣传。想要各大认可你的稿件，认可你的团队故事，就应该将优秀的思想在文章中体现，这个过程，也是实践的过程，虽然痛苦，但是脚踏实地走过来，一定会有所收获。
3.正文，表述要流畅，不可写三段式的宣传稿，要注重稿件的故事性描述，不可写成总结报告体，不要写太多抒发感情、空大的宣传性内容。