5月11日，教育部正式批复湖南新设3所高等学校，长沙幼儿师范高等专科学校脱颖而出，今年秋季开始招收首批专科新生。

　　从宁乡师范学校，到合并长沙艺术学校组建长沙幼儿师范学校，到升格为长沙幼儿师范高等专科学校，在很多人看来，学校肯定是凤凰涅槃般新生；可是对一直坚守在这所学校的教育人而言，这只是“水到渠成、瓜熟蒂落”——社会的发展对人才升级提出了要求，学校人才和专业实力强劲，早已走在全省学前教师教育同类学校的前列。

　　不久的未来，将有一所全新的长沙幼儿师范高等专科学校矗立于湘江新区香山教育城，新校区占地面积600亩，规划建筑面积23万平方米。

　　凡饮水处皆歌柳词，在长沙，几乎所有幼儿园和小学，你总能遇到宁乡师范学校毕业的学子。宁乡师范学校，就是长沙幼儿师范学校的前身。

　　学前教育一直是该学校的优势专业，该学校是长沙地区唯一具备幼师培养资格的中专学校。自1953年设立学前教育专业开始，为长沙市培养了小学和幼儿园教师４万余名，培训小学、幼儿园教师2.2万人次。

　　现在，学校的学前教育专业已是湖南省示范性特色专业，也是湖南省中高职衔接的试点专业，维塔斯发律师函每年培养约700名学前教育专业毕业生。

　　学校依托学前教育专业增开了早期教育专业。承担国家级幼儿园“转岗教师”培训任务，培训项目考评获省厅综合评比第一名，荣获“湖南省优秀培训单位”。成立了长沙市学前教育培训中心和长沙市学前教育研究所，作为长沙地区幼儿教师的培养和培训，承担了长沙市幼儿园教师的培训和长沙市学前教育研究。

　　近70年孜孜不倦的专业建设，长沙幼儿师范学校已是“荣誉等身”：“全国教育系统先进集体”“全国第五届黄炎培职业教育优秀学校”“湖南省文明单位”“职业院校数字校园建设实验校”“湖南省教育信息化创新应用示范学校”“湖南省心理健康教育优秀单位”……

　　在专业领域上的建树，更使学校成为了学前师资教育领域的领头雁。学校是湖南省学前教育学会常务理事单位、湖南省教师教育学会幼儿园园长专业委员会副理事长单位、湖南省早期教育研究会副理事长单位、湖南省心理健康教育专业委员会理事单位、湖南省“素质教育舞蹈课”研究示范、湖南省教育学会舞蹈教育研究专业委员会常务理事单位、全国艺术职业教育研究会理事单位……

　　中国科学院大学研究生毕业的田雪瑞，今年选择了入职长沙幼儿师范高等专科学校。她说，去年10月长沙市教育局到进行人才招聘时，就被这所学校吸引了。

　　“我是湖南人，并且本科在湖南师范大学毕业，已经拿到教师资格证，很喜欢当老师；长沙幼儿师范高等专科学校是一所新的专科学校，未来有无限的发展空间，对老师来说，也意味着有无限的成长空间。”田雪瑞真诚地表述了选择的原由。

　　田雪瑞只是长沙幼儿师范高等专科学校正在储备的高水平师资之一。按学校的5年计划，到2025年，学校将建设成为有特色、高水平的湖南省示范性幼儿师范高等专科品牌学校。要实现国家级科研项目、省级以上教学、省级以上科研、省级培训、省级示范性特色专业群、省级教学名师和职业院校技能大赛国家级励等方面的大突破。

　　在升专过程中，学校加快了师资队伍建设；升专成功后，更要大踏步向前。“我们的初步规划是，经过５年的建设，专任教师40％以上具有硕士学位、30％以上具有高校系列副高以上专业技术职称；建设以行业精英和为主的兼职教师库；10名以上教师入选省级各类人才工程；专业课教师中具有双师素质教师比例达70％。”学校负责人郭正良介绍，面向未来，学校还有诸如人才培养目标、专业建设目标、科学研究目标、国际化办学目标等，但核心重点是建构一支高素质的师资队伍。

　　郭正良介绍，学校为应用型高等专科学校，以全日制专科学历教育为主。学校将立足学前教师教育，培养师德、具有浓厚教育情怀，会教学、会育人、会发展的一线幼儿教师以及学前教育研究、管理人才。积极发展相关专业，培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才。“学校将立足长沙，面向长株潭娄益，辐射长江经济带，服务儿童教育与发展，服务长沙地区相关产业发展。”郭正良表示。

　　学前教育、艺术教育、教育技术3大专业群，一直是学校的优势专业。例如美术、舞蹈专业，就是“长沙市美术特色专业群建设学校”“中国舞蹈学院中国舞教师培训学校”“中国舞蹈家协会湖南师资培训学校”“湖南省艺术涉外人才培训学校”。

　　随着学校升级，将继续强化“学前教育、艺术教育、信息技术”3大专业群建设，强化教育教学和课程设置。

　　学前教育专业是以学前教育人才市场需求为导向，以实践能力培养为重点，立足长株潭娄益地区，面向全省，培养师德，热爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高级应用型人才。本专业毕业生以幼儿园一线教师尤其是农村教师培养为核心，并向本科输送优质生源，拓展岗位有：学前教育机构特色专职教师、课程专家。

　　早期教育专业立足长沙，面向湖南，培养热爱早期教育事业、师德、亲近和关爱婴幼儿，具有良好的人文与科学素养、终身学习与沟通合作能力，系统掌握0—3岁婴幼儿身心发展特点与规律、卫生与保健、早期教养及家庭指导等理论知识，具有对３岁以下婴幼儿实施照护和教养技能，具备对婴幼儿家庭进行早期教育指导服务能力，能够在托育机构胜任婴幼儿保育和教育工作的应用型高素质专业人才。

　　舞蹈教育专业培养具有良好职业、人文素养以及较高的舞蹈艺术专业素养的学生。使其掌握扎实的舞蹈专业基础理论，能熟练运用各类舞种的基本技能和表现手段进行舞蹈表演与教学，具备较强的舞蹈审美、舞蹈编导的能力，能胜任学前教育、小学教育、业余舞蹈培训机构教育教学与管理工作的专科层次舞蹈应用型人才。

　　美术教育专业以《教师教育课程标准（试行）》《义务教育美术课程标准》和教师资格认证制度为导向，素质为本、品德为先、能力为重、实践取向、专业化持续发展的基本，探索适合初中起点五年制大专和高中起点三年制大专美术教育专业人才发展的培养模式，帮助学生掌握基本的公共基础知识、扎实的专业理论知识与专业技能技巧、透彻的教育理论知识与专业实践能力，培养学生具有从事小学美术教育工作所需的基本文化知识、基本技能、基本素质和较强的实践能力，为成为合格的乡村小学美术教师奠定的基础。

　　教育技术专业培养能适应新时代数字技术发展需要，具有良好职业、人文素养和艺术素质，掌握多作品制作、计算机数字音视频处理、平面广告设计、网页美工、动画设计与制作、影视后期处理、电子出版物制作等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、平面设计行业等领域的高素质技术技能人才。