【摘要】提要：弗朗西斯·克鲁尼是20世纪后期美国比较的重要代表。他提出通过向非教传统学〉--j重构教并身体力行多年从事耶印比较，成为教间对线世纪比较的创始人之一。在教多元性与现代性共存的今天，他所的比较在国际教学界越来越引人注目。他的比较文本互读理论既是对传统教的重新解读，也是梵二会议后教家与非教展开文本型内部对话的实践。对克鲁尼比较思想的分析为汉语学界提供教间对话和经典文本互读的有效。

　　【基金项目】本文系浙江省哲学社会科学规划课题“教比较与教和谐--当代比较教新对我国和谐社会构建的意义”（13NDJC174YB）阶段性.

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