人民网上海1月22日电 1月20日，上海市英语教育教学研究成立一周年工作汇报在上海外国语大学召开，由该主持的上海基础教育英语教学现状调研显示，越是关注应试教育，学生的英语水平越低，只有低水平的学生才喜欢刷题，高水平学生更倾向于在交流中提升语言能力。

　　英语首席专家、上海外国语大学束定芳教授作了“英语周年工作汇报”。工作汇报回顾了英语这棵“小树苗”在2016年底正式“落地”获批成立于上外之后的一年里，经历的“扎根”、“发芽”、“嫁接”、“开花”以及“挂果”的成长历程。束教授指出，英语唯有深深扎根在广大学生、学校和老师当中，才可能有长远的生命力，更好地为外语教学服务。过去一年来，英语通过与上海市特级教师座谈和、深入中小学教学一线调研以及参与一线教研活动、与一线学校建立密切联系、组织教师培训、举办海外专家系列论坛等工作，逐步扎根。

　　该在上海15所中小学，针对177位英语教师和3500多个学生进行了一线调研。该的第二主持人、华东师大外语学院邹为诚教授介绍，调研中的一个重要发现是：越关注应试教育、学生的水平越低。

　　上海市教委副主任贾炜现场提出，英语教学不仅仅是知识，更是教学传输过程是否为孩子的真正能力，是否培养了孩子可持续学习的品质，目标不是让孩子“学会”，而是“会学”。邹为诚教授介绍，对于老师来说，也同样，语言教学能力不够的老师，首先去关注‘刷题’，而语言教学能力强的老师，则会关注学生的全面发展。

　　刷题中没有英语学习的机制，英语学习也不能成为刷题者的天下——这是在会上同步举行的中国基础外语教育高层论坛，多位英语教研大咖专家共同的呼吁。论坛现场，多位英语教育专家和特级教师表示，只有低水平的学生才喜欢刷题，英语学习的高手，则更愿意通过语言交流和实际使用来提升自己。

　　“学英语的目的是为了使用，而使用也是学习英语最有效的方法”，束定芳教授表示，为了考试而学，想要通过刷题来提高英语，这些做法不仅效率低，最后即便拿了高分，也可能是哑巴英语。“小学、初中阶段是学习英语的黄金时期，一定要创造交流的，在交流中学会用英语来沟通，反过来也能促进孩子学外语的成就感。”

　　对于现在很火热的英语在线教育中的一对一视频学习，束定芳教授认为，有条件的家庭可以尝试，但“练口语”的对象不一定就得是英语母语者。“平时与同学、老师之间多交流，多开口，也是学英语的一个很好的方法。”