脖子上有痣代表什么陈文智认为，打造高校“数字化服务”需要从三方面展开突破：首先，为学生、教师、行政人员搭建畅通的信息渠道，使其可以直接、实时获得信息。其次，为高校职能机构提供生活、教学、科研服务的在线化智能平台，打造数字化全服务平台。同时，构建支持学生、教师、行政人员与高校管理者积极有效的互动，打造高效治理的交互平台。只有这样，才能构建一个泛在学习，整合智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧校园资源，支撑人才培养的终身学习体系。陈文智重点强调了高校信息化应当实现从传统逐层管理系统建设到数据驱动的全新转变。然而，当前校园信息化却面临着数据面窄、运维困难、数据孤岛、管理困难、重复开发等一系列的挑战。因而，陈文智提出了以数据驱动高校信息化的演进径。首先，建设联动共享的数字化支撑保障体系，夯实IT资源底座，建立高于信息化的数字化生态，实施温和演进的数字化战略。同时，实现高效的数字化治理与“零时差”的公共服务，实现高校数据在线上云，建设高校数据中台，让高校治理“数据可视化”、“决策数据化”。并且，推进人才培养的精准智能与学术科研的网络协同，建立全周期、全过程量化的可追踪体系，塑造突破边界、精准触达的人才培养范式，将数据智能融入学术科研网络协同平台。“未来，数据将在高校信息化时代焕发出前所未有的潜力。在学生画像、研究、学生需求、学生行为、意外预警、就业指导、高校决策、部门绩效等方面，发挥巨大价值。”陈文智表示。陈文智认为，当前系统建设烟囱林立，重复建设投入大、收效小，学生与教职工无感，使用频次低，高校治理依然是而非“数据治理”，人才培养“灯下黑”，科研协同弱。而浙江大学信息技术中心携手钉钉、阿里云共同打造的智云实验室，从实现知识共享到挖掘数据价值，再到创新高校信息化服务，以服务为导向，将国内最先进的企业、技术引入高校信息化场景，借助现代数据科技和生态能力，打造中国高校信息化工程样本，并为浙江大学校内教职工及学生提供优异的信息化服务，无异于成为了全国高校信息化的“新引擎”。作为智云实验室的重要合作伙伴，钉钉为浙江大学打造了移动智能办公与协同服务、校园生活即时通讯体系、移动应用接入与访问入口。通过将通讯录系统、即时通讯、群聊天、邮箱云盘、扩展模块等整合，构建了即时通讯模块，实现了校园生活的即时通讯需求。同时，通过使用钉钉的核心平台能力，浙江大学统一了学校移动应用接入，建立浙江大学移动APP应用工作台，实现学校移动应用与服务的整体接入构建移动平台，具备第三方应用接入能力，并且接口，提供开发者授权、应用审核、上架、推荐等一系列功能，服务于移动应用开发者、学校管理员，构建新型移动服务生态。陈文智提到：“未来，浙江大学信息中心将积极落实深化校园信息化建设，促进业务协同，加强数据的统一管理与共享，夯实数据中台的建设目标，打通业务数据，发挥历史数据价值，丰富数据应用建设，为各部门提供数据计算分析服务。同时，与钉钉深度合作，打造课程云平台，实现课程资源的采集、存储，基于人脸识别、语音识别技术的课程资源智能生产，建立移动端、网络电视盒等完善的在线课程发布管道，实现以课程云为核心的课程资源的高效调动。“当今时代，跨界产业联合，实现高校信息化生态繁荣已经成为大势所驱。浙江大学云平台将与阿里钉钉等行业翘楚通力合作，实现移动办公、智能化课程云、基础云服务、智慧教室、安全防护、数据大屏等多领域的合作，打造从‘相加’向‘相融’过渡的云平台生态，将优秀的教育资源普惠给每个学生。”