东莞理工学院正着力建设成为地方本科院校创新发展的示范样板，打造中国特色应用型大学的标杆学校，作为该校高水平理工科大学建设的“三大工程”之一，通过与国内外龙头企业，新型研发机构、专业镇、产业园区和境外高校等合作，创建了校企、校政企行、校校企和校校所等多种合作模式的9个特色产业学院。3月21日，教育部高等教育司司长吴岩率队到东莞理工学院调研，先后实地考察了松山湖国际机器人产业，东莞理工学院粤港机器人学院、华为网络学院、科技资源大数据研究与中心等，吴岩称，东莞理工学院是“全国新工科建设最活跃的院校之一”。

　　《东莞市教育事业发展“十三五”规划》中提到，高校将对接东莞支柱产业、战略性新兴产业、先进制造业，建成产业需求型的重点专业，建设高水平应用性特色学科专业，从而形成产学研用互相融合的技术创新体系和技术转移机制，为东莞实现转型升级和创新驱动提供人力支撑。东莞理工学院立足自身工科优势学科专业和地方制造业优势，主动融入区域创新体系，面向地方特色支柱产业发展需求，落实立德树人根本任务，以培养高素质应用创新型人才为目标，按照“合作，优势互补，互利共赢，以生为本”的，积极探索高等工程教育人才培养模式。

　　东莞理工学院党委成洪波告诉记者，针对工科教育中存在的一些问题，结合地方发展的需求，学校从2011年底酝酿，2012年开始与西门子的合作，成为东莞理工学院与企业联合办学的典型案例。之后，学校相继与中兴、华为、微软、360等企业展开合作，合作对象皆是有行业话语权、能够制定标准、或在技术上领先的龙头企业、跨国公司等。依托特色产业学院，学校专业建设衔接了产业最新需求，专业建设逻辑从学科逻辑转向行业逻辑，初步构建符合高新技术发展机理的课程计划，从而保障人才培养质量与规格符合劳动力市场需求。

　　东莞理工学院以特色产业学院为依托，创新产教协同育人新模式。据了解，东莞理工学院与企业共同制定人才培养方案，共同建设实施实践教学体系，共同组建教学团队，共同开发课程教材资源，共同享有育人。同时，根据学生能力培养的渐进式规律，校企共同构建“基础实施+实训提高+课外创新+工程应用”四个层次的实践教学体系，依托校企共建实验实践教学平台和技术创新平台，通过来自企业的实际工程项目驱动实践教学模式，强化学生的工程意识和工程实践能力培养。

　　学生在企业实习阶段，通过设置“技术研发、技术支持和工程管理”三个职业发展方向，满足学生个性化发展需求。该校计算机与网络学院一位学生在接受记者采访时表示，“有大企业、大工程项目为载体，毕业实习、就业、毕业设计等都有机结合起来，我们的工程意识、工程素质、实践能力和团队都得到了提升。”

　　在这种模式下，企业深层次参与协同育人，企业获得了高素质的人力资源，同时，企业也依托学校的平台为地方产业转型升级提供技术咨询、技术研发和人才支撑，提高了企业的市场竞争力，形成了学生受益、校企共赢的利益共享机制。在西门子自动化学院，该校两名学生在经过实习期后，以优异的表现，获得了企业的青睐，并得到了月薪万元的待遇。

　　计算机与网络安全学院2012级学生杨杰莹、陈俊声同学在华为网络学院学习了近两年，参加了学院组织的多次华为技术培训和实训并通过了华为最高级别认证HCIE（Huawei Certified Internetwork Expert）——华为认证互联网专家证书。据了解，HCIE是华为公司面向全社会的最高等级的专家认证，全省拥有此认证者仅仅数百人，学院相关负责人表示，两位同学们通过HCIE认证，标志着华为网络学院产教融合办学模式和人才培养质量取得了初步。

　　长安镇镇长、长安新区管委会主任郭荣新曾表示，长安镇将做好各方面的保障，支持先进制造学院的建设与发展，为长安镇培养一大批高素质应用型人才，并把东莞理工学院先进科研创新能力注入到本镇的产业发展当中，推动先进制造业在更高起点实现更高水平的发展。

　　如今，该学院学生在国家级、省级各类赛事中已获100余项、专利授权30余项。学院毕业生已创办了5家公司，毕业生就业对口率与就业质量双双提升。长安先进制造学院院长黄辉宇博士告诉记者，“2017届机卓班方梓枫团队在毕业设计期间历经5个多月努力，自主研制并开发了一款‘自动台式贴标机’，目前，该设备已经批量生产了多台，并已投入到了企业自动化产线上正式使用，较传统人工方式相比，其效率提高了30%，降低企业成本30%，受到了企业赞誉。”